|
Для обработки стекла в домашних условиях нужно иметь стеклорезы, линейку, пескоструйный аппарат, сверло. Стеклорезы бывают стальные и алмазные. В стальном стеклорезе режущим элементом является твердосплавный ролик. Стеклорезы могут быть с одним или тремя роликами. Один ролик рассчитан на резку 350 м погонной длины стекла. Несколько затупившийся ролик при резке требует некоторого нажима, при этом тонкое стекло может расколоться. Поэтому рекомендуется затупившимся роликом резать толстое стекло, а для резки тонкого стекла использовать новые ролики. Сильно затупившиеся ролики точат на бруске с алмазной пылью. Алмазный стеклорез состоит из оправы, в которую вставлено е0Но алмаза, и ручки. На торцевых сторонах оправы делаются 3порези, предназначенные для ломкн кромок стекла. На оправе или ручке алмазного стеклореза имеется метка в виде крупной точки, звездочки или черточки. Во время резкн стекла метка всегда лжна быть обращена к линейке, в противном случае зерно алмача выпадет или сдвинется в сторону со своего места и будет плохо резать. Новый алмазный стеклорез режет стекло легко, почти ие требуя нажима. Сильно затупившийся алмаз следует повернуть новым ребром. Это может сделать ювелир. Линейка (деревянная) применяется при резке листового стекла по прямой линии. Пескоструйный аппарат необходим при матировании стекла с нанесением рисунка. Простой пескоструйный аппарат можно изготовить следующей конструкции (рис. 37). 
От небольшого компрессора (см. аренда компрессора) воздух подводится к нижней части конусного ковша 1, в который насыпают мелкий сухой песок 2. Песок потоком воздуха по короткой трубке 3, наружный конец которой заужен, подается под давлением на поверхность стекла. Сверло для сверления отверстий в стекле изготовляют из старого треугольного напильника (рис. 38). Один конец напнльиика затачивают так, чтобы изготовленное сверло можно было вставить в патрон дрели, а другой- в виде треугольного клина с углом при вершине не менее 70° и не более 75°. Если сверло недостаточно твердое (мягче стекла), его закаляют.
|